FAKE
NEWS: poder simbólico e educação crítica frente a erosão da verdade no espaço
público
Francisco P. R. Mestre
Mestre em Ensino (UNIVATES)
(jan/2026)
Resumo: O presente artigo analisa o
fenômeno das fake news a partir de uma abordagem interdisciplinar, articulando
fundamentos sociológicos, filosóficos, históricos e educacionais. Parte-se da
compreensão de que a desinformação não constitui apenas um problema
comunicacional ou tecnológico, mas um fenômeno social complexo, relacionado às
transformações da esfera pública, às disputas em torno da verdade, às
estratégias históricas de manipulação da informação e aos desafios
contemporâneos da formação crítica dos sujeitos. Metodologicamente, adota-se a
pesquisa bibliográfica e documental, com base em autores clássicos e
contemporâneos, nacionais e internacionais. Conclui-se que o enfrentamento das
fake news exige políticas públicas, regulação ética da informação e, sobretudo,
uma educação crítica voltada ao letramento midiático, informacional e digital.
Palavras-chave: fake news; desinformação;
pós-verdade; educação crítica; sociologia da comunicação.
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