Resumo: O artigo analisa a violência contra profissionais da educação no Brasil à luz da crise contemporânea da autoridade e das transformações nas dinâmicas familiares. A partir de revisão teórica e análise documental de legislações estaduais recentes de proteção ao educador, argumenta-se que a intensificação de episódios de agressão física, simbólica e digital não pode ser compreendida apenas como problema disciplinar ou de segurança pública, mas como expressão de mudanças estruturais nas formas de mediação intergeracional. Dialogando com referenciais da filosofia política e da sociologia da educação, sustenta-se que a fragilização da autoridade parental, a individualização social e a judicialização dos conflitos escolares compõem o cenário no qual emergem demandas por respostas normativas mais rigorosas. Defende-se que políticas públicas eficazes devem articular proteção jurídica, prevenção institucional, apoio às famílias e valorização material e simbólica do magistério, superando abordagens exclusivamente punitivas. Conclui-se que a proteção ao educador constitui elemento estruturante para a preservação da escola como espaço público de formação e mediação social.

Palavras-chave: violência escolar; autoridade; políticas públicas; família; valorização docente.

Artigos & Pesquisas